• Découverte de ce nouvel environnement avec cartes et boussoles sur le terrain.
• Balades à la recherche des indices de présence d’un animal mystérieux.
• Avec les jumelles, essayons d’identifier les emplumés.
• Observations et jeux sur le thème du cycle de l’eau.
• La rivière, le ruisseau, … milieu de vie d’invertébrés insoupçonnés.
• Le bois, matière première pour la construction, pour nous et le castor.
• Réalisation de bricolages, documents, collectes et photos pour la réalisation d’une petite exposition que les élèves réaliseront à leur retour à l’école.
• Petite balade dans la nature au crépuscule.
• Synthèse des observations et découvertes, le fonctionnement de l’écosystème « ruisseau », réseaux alimentaires, impact des activités humaines …

Le castor ne pourra pas être observé en direct.

Attention : un moyen de locomotion est obligatoire pour aller observer les indices du castor.